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我學界發表論文「你掛我、我掛你（共同作者）」的現象相當普遍，不管是學生為了討好老師，還是老師希望沾學生的光，或「互助」求表現，當掛名變成學者acer們「禮尚往來」的方式，甚至「當我們掛在一起」十餘次，卻還說互不相識，出事也就當然不令人意外。
學者們為何愛互相幫襯掛名？好處很多。不僅可以藉此提升學術地位和榮譽，在台灣現有的體制下，它還是研究生順利畢業、教授升等、學者申請研究經費的加分利器。
反正期刊論文那麼多，只要大夥喬好，「人造學術成就」的機制，就可以在層層規則下運作良好。如學校看教授的ＩＦ點數（影響指數，用來判斷一期刊的重要性）決定是否升等，教授們就可在同期刊發表論文、互相引用對方，把該期刊的ＩＦ點數衝高，兩人可得的ＩＦ點數跟著「增值」，皆大歡喜。
當學界的生存法則由論文封面和數字決定，學者很難不陷入數字遊戲，誰還在意自己著作是否真的有料？誰還為自己寫的東西負責？誰還堅持不出自我手、就不是我的研究？
教育部長蔣偉寧可能並未參與陳震遠偽造論文審查，但作為負責任的學者，蔣理應對具名的論文內容詳根知底，包括共同掛名的作者群；作為教育部長和中央大學前校長，當制度有缺陷，蔣部長更有責任改正制度，讓學者的研究貢獻真正被看見、並作為評斷標準，掛名怪象才可能告終，怎麼自己也捲入這股歪風裡？ B57D99E3A48FB1E8
學者們為何愛互相幫襯掛名？好處很多。不僅可以藉此提升學術地位和榮譽，在台灣現有的體制下，它還是研究生順利畢業、教授升等、學者申請研究經費的加分利器。
反正期刊論文那麼多，只要大夥喬好，「人造學術成就」的機制，就可以在層層規則下運作良好。如學校看教授的ＩＦ點數（影響指數，用來判斷一期刊的重要性）決定是否升等，教授們就可在同期刊發表論文、互相引用對方，把該期刊的ＩＦ點數衝高，兩人可得的ＩＦ點數跟著「增值」，皆大歡喜。
當學界的生存法則由論文封面和數字決定，學者很難不陷入數字遊戲，誰還在意自己著作是否真的有料？誰還為自己寫的東西負責？誰還堅持不出自我手、就不是我的研究？
教育部長蔣偉寧可能並未參與陳震遠偽造論文審查，但作為負責任的學者，蔣理應對具名的論文內容詳根知底，包括共同掛名的作者群；作為教育部長和中央大學前校長，當制度有缺陷，蔣部長更有責任改正制度，讓學者的研究貢獻真正被看見、並作為評斷標準，掛名怪象才可能告終，怎麼自己也捲入這股歪風裡？ B57D99E3A48FB1E8
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